媽媽，請你也保重；朋友，讓我真感動（約45分鐘）

一、活動目標：

  達成「藝術與人文能力指標1-3-2、1-4-7、1-4-8，綜合活動能力指標2-3-3-7、1-4-2-1、1-4-2-2、3-4-1-8」，具體目標如下：

（一）掌握「父親的信」文章的情境意涵，在生活中省思，在露營活動中實踐。

（二）能閱讀有關文章，擴展相關主題視野。

（三）以不同的表現形式體現人文藝術的多項風貌。

（四）於動態活動中學習開放自我，表現自我，欣賞他人。

（五）在靜態閱讀寫作中體會人際情感的表達與互動。

（六）學習在生活中如何獲得啟發，如何學習，以增長經驗。

（七）熟悉語文修辭技巧，增添語彙美感。

（八）在親子互動中，實際領會以「提示法」總結文章的意義和效用。

二、準備事項：

（一）教授國文第一冊第六課──父親的信。

（二）配合童軍課及露營活動，確定小隊編組名單。

（三）印製分發朱光潛先生「談交友」文章，請同學先行查閱生難字詞。

（四）印製分發周華健「朋友」歌歌詞。並告知由各小隊自行負責教唱學習，同學可準備CD卡帶、播放器材，或由已經會唱的同學口頭教唱。

（五）分發補充教材和學習單。

三、活動歷程：

（一）引起動機：（約3分鐘）

 「父親的信」主題在闡釋交朋友的重要和方法；也同時傳達出父母親對小孩成長過程的關切，並且適時地給予建議和協助。同學們即將展開二日一夜的露營活動，暫時離開家人，和同儕一起進行不同於學校校內課程的多項活動。對大部分同學來說，這將是個全新的生活體驗和學習經驗。根據「父親的信」中涵蓋的內容，我們要請同學從親情與友情的角度來做些觀察、體會和省思。這一部份的活動歷程並不佔用同學緊湊的露營時間，我們分別在出發前和活動結束後進行課程，但是請同學一定要先了解課程意義，並且預習學習單的內容。如此，在活動進行中，你將會在經歷童軍生活和學習童軍技能之外，多一份親情和友情的深刻體會。

（二）閱讀朱光潛先生「談交友」一文，自行以螢光筆劃記與主題有關的重要文句和名言警句。（約十分鐘）

（三）以小隊為單位自行練唱「朋友」歌。再以小隊為單位發表成果，各小隊可各出巧思豐富表演內容。（約十七分鐘）

（四）露營結束後，總結經驗，寫作學習單。（約十五分鐘）

四、注意事項：

（一）本學習活動不佔用露營時間，45分鐘的課程分成露營前、露營後兩階段實施。

（二）「談交友」一文，學習重點在練習如何掌握題旨，如何學習名言佳句。生難字詞可依學生情況要求。

（三）「朋友歌」表演可讓同學先行在課前、課餘進行，一方面體驗團隊精神的重要，重視榮譽感，也可發揮個人創意。並可視為露營的暖身活動。

（四）同學在將全部學習單寫完後，拿給父母看過，然後請父親或母親在學習單上評注意見。這是「提示法」在生活中使用實例，從中可以感受親子間情感的互動；請需落實處理。

「媽媽，請你也保重；朋友，讓我真感動」學習單（1）

談交友                  朱光潛

人生的快樂有一半須得建築在人與人的關係上面。只要人與人的關係調處得好，生活沒有不快樂的。許多人感覺生活苦惱，原因大半在沒有把人與人的關係調處適宜。一個人在交友方面如果有虧缺，他的生活不能是快樂的，而且也絕不能是善的。

誰都知道，有真正的好朋友是人生一件樂事。人是社會的動物，生來就有同情心，生來也就需要同情心。讀一篇好詩文，看一片好風景，沒有一個人在身旁可以告訴他說：「這真好呀！」心裡就覺得美中有不足。遇到一件大喜事，沒有人和你同喜，你的歡喜就要減少七、八分；遇到一件大災難，沒有人和你同悲，你悲痛就增加七、八分。孤零零的一個人不能唱歌、不能說笑話、不能打球、不能跳舞、不能吵架拌嘴，總之，什麼開心的事也不能做。世界最酷毒的刑罰算幽禁和充軍，逼得你和你所常接近的人們分開，讓你嘗無親無友那種孤寂的滋味。人必須近人；你如果不信，請你閉關獨居十天半個月，再走到十字街頭在人叢中擠一擠，你心裡會感到說不出來的快慰，彷彿過了一次大癮，雖然街上那些行人平時沒有一個讓你瞧得上眼。

誰也都知道，朋友對於性格形成的影響非常重大。一個人的好壞，朋友薰染的力量要居大半。既看重一個人把他當作真心朋友，他就變成一個受崇拜的英雄，他－的一言一笑、一舉一動都在有意無意之間變成自己的模範，他的性格就逐漸有幾分變成自己的性格。同時，他也變成自己的裁判者，自己一言一笑、一舉一動，都要顧到他的讚許或非難。一個人可以蔑視一切人的毀譽，卻不能不求見諒於知己。古人說：「與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。」久聞之後，香可以尋常，臭也可以變成尋常，習而安之，就不覺其為香為臭。一個人應該謹慎擇友，擇他所在的圈子，道理就在此。人是善於模仿的，模仿品的好壞，全看模型的好壞。有如素絲，染青則青，染黃則黃。「告訴我誰是你的朋友，我就知道你是怎樣的一種人。」這句諺語確是經驗之談。

古人嘗拿「如切如磋，如琢如磨」來譬喻朋友的交互影響。這譬喻實在是很恰當。玉石有瑕疵稜角，用一種器具來切磋琢磨它，它才能圓融光潤，才能「成器」。人的性格也難免有瑕疵稜角，如私心、成見、驕矜、暴躁、禺昧、頑惡之類，要多受切磋琢磨，才能洗刷淨盡，達到玉潤珠圓的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，與自己愈不同， 磨擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大。這影響在學問思想方面最容易見出。一個人多和異己的朋友討論，會逐漸發現自己的學說不圓滿處，對方的學說有可取處，逼得不得不作進一層的思考，這樣他對於學問才逐漸鞭僻入裡。在朋友互相切磋中，一方面被「磨」，一方面也受養。一個人被「磨」，的方面愈多，吸收外來的滋養就愈豐富。所以孔子論益友，特重直諒多聞。一個不能有諍友的人永遠是愚而好自用，在道德學問上都不會有很大的成就。

我很相信柏拉圖的「惡人不能有朋友」的那一句話。惡人可以做好朋友時，他在他方面儘管是壞，在能為好朋友一點上就可證明他還有人性，還不是一個絕對的惡人。說來說去，「同聲相應，同氣相求」那句老話還是對的，何以交友的道理在此，如何交友的方法也在。交友和一般行為一樣，我們應該牢記在心的是「責己直嚴，責人宜寬」。

賞析

本文是一篇倡導性的論說文，旨在說明交友的重要性，作者以淺顯易懂的口吻講述，嚴肅中帶有幽默，讓人輕鬆閱讀，不致產生壓迫感，文中引用論語、詩經、易經內的名言作為佐證，引經據典，更增加說服的力量。文末以「責己宜嚴，責人宜寬」作總結，簡潔有力，且有「畫龍點睛」之妙，使人印象更加深刻。古人說：「海內存知己，天涯若比鄰。」平生若能結交一兩位知己，那的確是極幸運的事。但朋友有好有壞，益友可以助你一臂之力，損友卻會陷你於不義，甚至誤你一生。所以，交友豈能不慎重呢？

朋　　友　　　　　　周華健唱

這些年 一個人 風也過 雨也走 有過淚 有過錯 還記得堅持什麼

真心過 才會懂 會寂寞 會回首 終有夢 終有你 在心中　　　　　　　　　

　　　       朋友一生一起走　　　那些日子不再有

　　　       一句話 一輩子 一生情 一杯酒

　　　       朋友不曾孤單過　　　一聲朋友你會懂

　　　       還有傷 還有痛　還要走 還有我

「媽媽，請你也保重；朋友，讓我真感動」學習單（2）

一、父母的叮嚀

（一）平常你出門上學或外出訪友、遊玩時，父母總會提醒你一些事。感覺嘮叨嗎？想一想，其實那是父母的關懷！請寫出你父母親最常叮嚀你的三句話，並指出這些叮嚀的話語表達出父母在意的是你的哪一方面。例如：1多帶一件衣服，晚上氣溫會變冷喔。（健康）2上課要專心。（功課）

 1.

 2.

 3.

（二）這次露營，出門前，父母叮嚀了你哪些事？為什麼是這些事？你在露營時有特別注意嗎？

（三）俗話說：「不聽老人言，吃虧在眼前。」你曾經有過因為沒聽父母的叮嚀而真的受到教訓的例子嗎？請寫一件。

（四）在露營時，你有想念家人嗎？除了懷念家中的溫暖舒適方便外，你會不會掛念他們呢？請寫出在當時你想對他們說出的叮嚀話語。

（五）「父親的信」的結語是：「我知道你已經在這樣做。我寫這封信只是想讓你知道：我很喜歡你這樣做。」這種結尾稱為「提示法」。這是林良對她的女兒的交友表示信任和鼓勵。請你先寫完這份學習單，拿給父母親過目。然後請父母親針對這次露營寫下給你的鼓勵話語，作為這次活動的總結。

「媽媽，請你也保重；朋友，讓我真感動」學習單（3）

二、朋友一生一起走

（一）良師益友結構表格

在中央的方格中填入自己的姓名，然後將你在班上最好的三個朋友的姓名分別填入三個圓圈中，然後分別加以說明他們對你有何啟發。

			自己:___________

  （二）這次露營，你交到了新朋友嗎？或是對老朋友有了新的認識？請選擇一

項回答，描寫過程，說出感想。

（三）請說出「知己」和「朋友」有何不同？

（四）請說出下列詞語的意義。

1.      點頭之交：

2.      泛泛之交：

3.      生死之交：

4.      酒肉朋友：

5.      道義之交：

6.      手帕交：

7.      金蘭交：

（五）下面是書中使用的三則譬喻修辭例句：

1.      使我的童年成為一篇動人的故事。(隱喻)

2.      朋友真像是一本一本的好書。(明喻)

3.      你多認識朋友，就等於多讀好書。(隱喻)

請用這種修辭法來形容你的兩個好朋友。