高雄市那瑪夏區民權國民小學100學年度上學期

水土保持教育研習回饋單統計總表

※施測日期為100年10月04日。

※施測對象為教師，應到15人，實到12人，請假3人。

一、研習回饋方面：

二、參加研習的最大助益是：

(一)能更了解水土保持相關資訊及知識並能分享給學生。

(二)對水土保持相關知識有更進一步的認知。

(三)更了解水土保持的重要性。

(四)增加許多基本的常識，可應用於課堂教學。

(五)從活動過程看到小朋友從「畏縮」，不敢舉手發表，在講師的帶領下，紛紛踴躍發言，感到小朋友學到很多。從「水循環」及國外缺水的惡劣環境等知識的吸收，對我在教學上有很大的幫助。

(六)可以了解目前水保的情形。

三、對課程的想法或建議：

    (一)希望在多安排此種課程及宣導。

    (二)次數與時間可否增加或延長，才能學習到一整個系統而不是了解部分。

(三)我覺得講師不應該有先入為主的觀念，認為本區的八八風災是因為濫墾濫伐。他不應該忽略越域引水工程破壞環境的程度及莫拉克颱風在山區降下的雨量。而強加罪名於本區。我認為講師在這方面的發言有失妥當。

    (四)活動時間有點短，講師有部份沒說到，可拉長時間讓學生獲得比較完整的學習。

四、整體活動改善計畫：

(一)因本校目前暫時於那瑪夏國中復課，對於研習場地的借用，得考量國中是否有活動或課程要使用，為避免耽誤到國中的課程，借用場地有時間上的關係，才促使時間濃縮。下學期應可在新校舍復課，就不會有場地無法借用的情形，研習時間也會比較充裕，辦理的次數也會增加。

(二)對於比較敏感或有爭議的話題，以後會事先跟講師討論，避免講師提到，或請講師可以花一點時間來釐清，不讓話題帶過而引起誤會。

高雄市那瑪夏區民權國民小學100學年度上學期

校園節能環境教育研習回饋單統計總表

※施測日期為100年12月16日。

※施測對象為教師，應到12人，實到12人，請假0人。

一、研習回饋方面：

二、參加研習的最大助益是：

(一)習得如何有效協助推展境教及融入教學。

(二)對校園環境節能方法有更深入的認識。

(三)學習到能源教育的基本知識，可融入於課堂，加強應用的能力。。

(四)對校園現況及設備更了解，並為節能盡一份心力。

(五)以新校舍為說明主題，對於日後實際操作受益良多。

(六)能了解目前校園內節能的方式及可應用於教學上的部份。

(七)知到節能的方法，很好！感謝！

(八)對未來校舍使用有幫助。

三、對課程的想法或建議：

    (一)如能專一的介紹或分享，成效會更好。

    (二)可多安排類似課程。

四、整體活動改善計畫：

(一)因時間關係，無法每位老師實際操作，講解的部份會盡量精減，留更多時間給教師實際操作。

(二)會考慮把研習分成兩次，或安排類似課程。